重庆组织两万大学生暑期带薪实习

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　　暑假将至，重庆市两万多名大学生即将开始带薪实习，在社会这个大课堂，呼吸田野的泥土气息、感受厂房的机器轰鸣、体味象牙塔外的世界……
- y$ W) \* q- F　　此前，该市为全市大学生提供超过2.2万个暑期带薪实习岗位，涉及87个市直机关、392个国有企业和41个民营企业。这些岗位已按照学生自愿和经济困难学生优先的原则组织学生报名参加，参加者将获得保险。
5 }) }! Z2 s4 g7 N& I' U　　去年，中共重庆市委、重庆市人民政府发布《关于做好大学生社会实践工作的通知》。近30年来，由省级党委、政府发布文件对大学生社会实践工作进行专题部署，殊为罕见。
　　以此为标志，重庆将大学生社会实践提升到“一项战略性和全局性的工作”、“关系到我们是否后继有人”的高度来推进。
　　在实际操作中，重庆官方推动的“大学生社会实践活动”被具体化为“六个一”：在渝大学生就读期间要种100棵树；带薪实习1个月；到农村与农民同吃、同住、同劳动1个月、到企业或服务一线做工1个月；开展学军1个月；撰写1篇有价值的社会调研报告。
　　并非每个大学生都必须参加“六个一”的全部项目，可根据自身情况合理安排，但每名大学生4年在校期间需参加不少于4个月的社会实践。
　　重庆首创的大学生带薪实习制度是“六个一”举措之一，已于去年寒暑假开始付诸实施，大学生获得了每人每天至少40元的生活补助。
　　中国高等教育最受诟病的问题之一是课堂教育与社会实践脱节，部分学生的实习环节异化为找工作，缺乏真正的社会实践。重庆官方强力推进的创新举措，有望为多年来困扰大学生社会实践的工作机制、政策措施和财力保障等深层次难题找到破解之道。
　　公厕成为成长的一处驿站
) ~1 Z- L" P: i6 h" c  w3 J( ~　　对于很多参加了带薪实习的重庆大学生而言，实践的经历“终身难忘”。
/ B5 p# V: A1 h% k　　重庆大学的王娇在南岸区环境卫生管理所实习，被安排到一所公厕打扫卫生。
  ]9 z6 N& s6 F5 T  r# w　　“同样是带薪实习，别人坐办公室，我扫公厕，旁边还是垃圾站，不时飘来阵阵臭味，最初，我总觉得面子上过不去，要是别人知道了还不笑话？”这位就读于“985院校”的女生越想越憋屈。
　　最初，她只能硬着头皮做下去，“开始，我只是做做样子”。
: Z. p! t- J5 v9 E6 {　　别人看着她不专业的装扮和不熟练的动作，议论纷纷。“难道这份别人都能做好的事情，我就做不好？”王娇决心认真干下去，“不管是什么工作。”
% O  P+ f% z9 H  _! O$ u　　在这里，她看见社区邻里礼貌的寒暄，心情逐渐开朗，“公厕保洁工作虽然相对辛苦了一些，但我逐渐融入到周围居民中，体会到公厕给他们带来的方便，再也没有最初的不适感”。
4 w& R: r# p# z2 ?4 x% m+ C　　“现在，我从不忌讳自己曾在公厕实习，这段经历对我来说，不是羞辱，而是财富。”她说，“在一线实践的经历给我带来了前所未有的生活体验，增强了自己与陌生人沟通的能力，长了很多见识，更懂得尊重他人的劳动成果，收获实在太大了。我希望以后还有能这样的实践机会。”
　　西南大学的徐飞在一家殡仪馆参加了20天的社会实践。最初，这个陌生而充满恐怖感的地点让他觉得不安，但他很快就适应了这份工作，并获得了“在校园里不可想象的宝贵精神财富”。
　　他说：“在那里，我经常看到子女送别长辈的悲伤，让我不由得联想到孝道，我把在这个特殊岗位上的感悟告诉同学和亲友，大家都很认同，从而更加爱父母、爱长者、爱他人。”
2 u- m1 `$ e3 k, b. h　　“我这才知道知识应该怎样运用于实践中”
6 B5 i& |5 h# A- e8 T: _$ U　　参加“三进三同”社会实践活动，让西南政法大学的邬东在不经意间有了“顿悟”。
　　此前，他对留守儿童的了解，仅限于网络、电视的报道。通过村委会的帮助，他来到了留守儿童颜丹丹的家中，一进门就被强烈震撼了：他从没有见过那么破旧的房子，没有什么家具和电器，丹丹的房间没有窗户，只有一盏旧台灯可以看书学习。13岁的丹丹，母亲离开了家，父亲常年在外打工，爷爷因病去世，她和体弱的老奶奶一起生活。
3 A6 @3 @( V) w+ D　　“在返回的路上，我感慨万千，相对于丹丹的家庭条件，我们几乎是‘饭来张口、衣来伸手’，不知生活要好到什么程度。”联想到自己平时的一些行为，这位大学生深感内疚，“我们还有什么理由、什么借口荒废自己的时间，不好好学习呢？”
, N$ I& K, Y7 K. r. V1 G6 Y　　重庆理工大学的张强，在实习中第一次真正体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。
　　他在万达机电设备有限公司实习。一天，在对一金属制品做热处理时，完成了淬火工序，本应进行回火处理，但因为临近下班时间，他早已归心似箭，便将工件晾在空气中，想等第二天来做剩下的处理工序。
　　不料，第二天一早，他回到车间时，发现工件已严重开裂变形，不能再进行后期处理形成产品。“此时，我才想起老师给我们讲的知识和操作规程。直到犯了这次错误，我才意识到，自己在学校的理论学习中，只注重学，却没有留意如何运用到实践中。通过此事受益匪浅。”
　　重庆交通大学的唐明友在重庆建工集团南万高速公路A1标项目部社会实践，第一天干下来，脖子上就留下了汗水蒸发后留下的盐渍。他每天还要和技术指导老师进白塔寺隧道两次，隧道内的粉尘特别大，每次出来身上都是厚厚的一层尘土。
) |+ b  X" i2 E" N　　但在他看来，40多天实习生活留给自己的，不是工作多苦，而是收获多大。“我在实践中找到了差距，学会了每天把模糊不清的地方记录下来，向实习指导老师请教，或者回校后深入钻研。回到学校后，我听课更认真了，课余还会去图书馆查阅相关的资料，因为实习让我知道：书到用时方恨少。”
) g& C8 l" ?+ T7 Q& O　　 “实习让孩子长大了”
% m4 E  ?; O5 d6 |2 C* s　　大学生参加社会实践，得到了家长们的一致认可。
　　“实习让孩子长大了，我们高兴了。”重庆邮电大学学生阎俊的母亲刘芳兰说，第一次去实习那天，孩子拒绝了爸爸开车送他去的提议，自己扛着两大包行李走出家门，“我第一次感觉到儿子突然长大了。以前，他在家什么都不会做，看到儿子能积极地投身到实习锻炼中，我打心眼儿里高兴。”
4 R7 d1 T$ s! m% m8 b: h　　“儿子到工厂负责包装搬运，每天工作至少10个小时，开始两天身体有些吃不消，我心里非常担心，有点后悔不该让儿子去做这么重的体力活，真想把他接回来。”她说，“第三天，我和他爸买了些药和水果给儿子送去，儿子很自豪地说没事了，已经好多了，车间的班长还表扬了他。”
　　“他叫我们赶紧回家，因为中午没有休息的时间，马上又要进厂区了，不能和我们一起吃饭。”她感叹道，“看来还是实践锻炼人，在家放假就睡懒觉的儿子在工厂有这么强的组织纪律性真是不简单！”
: o$ G: w9 I  ]0 Y3 r+ l' x　　重庆工商大学学生覃先婷的父亲覃绍林说，作为家长，就是希望孩子能有所作为，能有自己的立足之地，“以前，我们为孩子做了很多打算，但孩子总是反感在我们为他画好的圈子中生活。实习期间，孩子常打电话讲述自己在实习中所犯的错误，我们都笑了，这说明孩子真的长大了，学会思考总结了”。
* E. e- ~8 f- J; B; E# H9 ?　　带着知识和热情参加社会实践的大学生，也给社会和他人带去了一缕清风。
, f/ g) w6 a' _, O: |. O; A; L　　沙坪坝区曾家镇白林村村民向时平接待重庆师范大学的学生到家里“三进三同”，同吃同住同劳动一周。“我第一次和这么多的大学生住在一个屋檐下，这些孩子都很不错，他们每天天一亮就起床，主动帮我家洗衣做饭、打扫卫生、喂养牲口，有些孩子还抢着帮我去村口背柴，让我非常感动。”
　　“我自己的儿子都没有这么勤快过。听说这些孩子还和我们村的留守儿童结成了对子，以后学习或生活有什么困难都可以找他们帮忙，真太让我感动了。很舍不得他们走。”他说。
　　重庆百货大楼股份有限公司沙坪商场接纳了20名大学生开展为期一个月的“六个一”活动，感觉获益良多：一是学生们在市场调查中提出的诸多良好建议将在商场的工作中逐一被采纳；二是大学生本身就是一个特殊的消费群体，他们的见地为商场进一步了解消费者的需求提供了良好素材；三是随着活动的深入开展，有效提升了商场的社会形象和美誉度。
6 o. J, m7 _) u7 U! T　　大学生在实践中感受知行合一
　　重庆大学生“六个一”社会实践活动，在教育界引起广泛好评。
, l3 ?' c  _4 F/ `/ i& f　　重庆大学党委书记欧可平说，社会实践活动是提高大学生综合素质的重要平台和途径，也是创新型人才培养的巨大推动力。通过参加社会实践活动，在检验原有知识的同时，又能从实践中获取新的知识，不断提升综合素质；另一方面通过辛勤的劳动为国家建设和社会发展贡献自己的一点力量，积极履行大学生的历史使命和社会责任，实现个人的价值。
3 r- Y7 K3 I$ |: F" T; y　　西南政法大学党委书记张国林认为，大学生社会实践制度是引导大学生在实践中接受锻炼，努力培养“又红又专”的社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大举措，是通过实践教育提高高等教育人才培养质量的一大创新。
　　“这种在基层的‘摸爬滚打’，使学生们可以亲眼目睹社会实际、亲耳聆听改革成果、亲身感受自身缺点，从而有利于明确自己的历史使命，重新审视自己的世界观和价值观，形成坚定的信仰。同时，又能促进大学生知行合一。”他说。
4 v8 V. {, k) S- o$ K/ e2 b　　重庆工商大学党委书记李春茹认为，育人是一个整体、系统而长期的工作，单靠学校知识理论教育，单靠高校或者几方面的力量或环节，培养不出“知行合一、全面发展”的社会主义建设者和接班人。
　　“该举措，整合了方方面面的力量，将全面、全员、全过程育人的理念落实到操作层面。”她认为，“六个一”工程能打破理论与实践、知识与素质、校内与校外、城市与农村、学生主观想象与社会客观实际、学生个体成才愿望与社会真正需求6个方面的壁垒，真正实现育人目标与效果的统一。
　　中共重庆市委教育工委书记、市教委副主任赵为粮表示，大学生带薪实习是创新大学生思想政治教育途径的重要举措，有助于让大学生在劳动中培育与群众的情感，在实践中感受知行合一。
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